Sociale vaardigheden, SOVA
Vroeger hoorde je wel eens dat scholen zich bezig moeten houden met kennisoverdracht en dat opvoeden thuis dient te gebeuren.
Dit is achterhaald. Een toekomstige werkgever interesseert het niet dat een sollicitant weet waar Delfzijl ligt. Hij/zij heeft liever een werknemer die zich aan afspraken kan houden, om kan gaan met kritiek, die de omgangsregels kent en dus een goede collega is. Ook zijn we het erover eens dat er pas geleerd kan worden als er sprake is van een veilige omgeving waarin eenieder zichzelf kan zijn.
Een speerpunt van het onderwijsprogramma moet dan ook les in sociale vaardigheden zijn. Voor alle leerlingen, de gehele dag door. Dit gebeurt tijdens klassikale lessen waarbij gebruik wordt gemaakt van de methode leefstijl. Toch zijn er ook veel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. We hebben daarvoor een aantal sociale vaardigheidstrainingen op maat ontwikkeld die we hieronder kort beschrijven.
Sociale vaardigheidstraining
Deze training is bedoeld voor de timide, weinig weerbare leerlingen, met weinig zelfvertrouwen. Ze leren vaardigheden aan uit de Goldsteinmethode, die erop gericht is jongeren stapsgewijs sociale vaardigheden aan te leren zoals: kennismaken, iets vragen, een praatje beginnen, met kritiek omgaan en leren nee te zeggen. Ze leren door te oefenen en de oefeningen in praktijk te brengen. Daarnaast leren ze hoe ze zich kunnen presenteren.
Rots en Water
Het Rots en Waterprogramma kan beschouwd worden als een fysiek weerbaarheidsprogramma wat in de sportzaal gegeven wordt. Deze methode (die aan groepen jongens en meisjes apart gegeven wordt) biedt de leerlingen manieren om op een goede manier om te gaan met elkaar, voor jezelf op te komen en om conflicten te voorkomen.
Het Rots en Waterprogramma kent 4 thema’s n.l. zelfbeheersing, zelfreflectie, zelfvertrouwen en specifiek voor meisjes is een vierde thema toegevoegd: in actie kunnen en durven komen. Alle leerlingen van klas 1 nemen deel aan de lessen Rots en Water.
Omgaan met gevoelens
Het doel van deze training is om de deelnemende leerlingen bewust te maken van gevoelens en hen te leren daarmee adequaat om te gaan. Het gaat hier om het herkennen (signaleren) van en omgaan met zowel eigen gevoelens als gevoelens van de ander, waardoor leerlingen worden beperkt in hun sociaal functioneren.
Door op een praktische wijze deze thema’s aan de orde te laten komen leren de leerlingen gevoelens te herkennen en er goed op te reageren. Bijvoorbeeld door te leren met hun mentor of ouders te praten als ze zich vervelend voelen of te leren goed te reageren, wanneer een klasgenoot verdriet heeft.
Faalangstreductie
Veel van onze leerlingen hebben in het verleden negatieve ervaringen opgedaan met school. Ze kunnen daardoor last hebben van faalangst.
Met faalangst bedoelen we de angst van een leerling om in een bepaalde (vaak nieuwe) situatie verkeerd te handelen. Dit kan op het leergebied liggen, maar ook op het sociale vlak.
Door die angst raken leerlingen soms geblokkeerd. Ze worden zenuwachtig, blozen, hun hart gaat sneller kloppen en ze beginnen te transpireren. Een gevoel van onmacht en hopeloosheid ontstaat. Kortom, faalangst kan in veel situaties erg belemmerend werken op de ontwikkeling van de leerling.
Er zal vooral aandacht besteed gaan worden aan het ontwikkelen van een positiever zelfbeeld door bijvoorbeeld het vergroten van het zelfvertrouwen en leerlingen inzicht te geven in de kwaliteiten van de leerlingen.
Girls' Talk
Girls' Talk is ontwikkeld door de Rutgers Nisso Groep.
Het is een programma voor meiden die seksueel actief zijn en worden in de leeftijd van 14 t/m 18 jaar. In het bijzonder richt het programma zich op meiden, die eerder risico lopen te worden geconfronteerd met grensoverschrijdende situaties, die beïnvloedbaar zijn, verminderd weerbaar zijn of niet voor zichzelf op durven te komen en soms door hun onzekerheid dingen doen, die ze liever niet zouden willen doen. De onderwerpen: Gevoelens, Opgroeien, Pubertijd, Loverboys.
Concentratie training
Je aandacht richten en die aandacht ook gericht houden. Prikkels die op een bepaald moment niet belangrijk zijn of niet ter zake, buitensluiten. Je niet laten afleiden door iets dat niets met het onderwerp te maken heeft. Daar gaat het om bij concentratie. Dat is nodig bij een adequate taakaanpak. De training 'Concentratie en taakaanpak' richt zich op leerlingen die het moeilijk vinden zich te concentreren en hun aandacht gedurende een bepaalde periode op iets te richten. Ook leerlingen die problemen hebben met het aanpakken en kiezen van een juiste strategie bij een bepaalde taak hebben baat bij deze training.
Klas-overstijgende trainingen (extern)
In sommige gevallen hebben leerlingen behoefte aan een SOVA training die wij als school niet aanbieden. Wij nemen dan als school initiatief om dit extern te zoeken. Te denken valt aan stichting MEE, Oosterpoort of samenwerkingsverband de Meierij. Een voorbeeld van zo'n training is de agressie-regulatietraining.
