Missie: “De Rijzert maakt er werk van”
De Rijzert begeleidt leerlingen, met respect voor hun intellectuele capaciteiten, zodanig dat zij, na het verlaten van de school met een positieve en kritische houding kunnen deelnemen aan alle facetten van het maatschappelijk leven: wonen, werken, vrije tijd, burgerschap en eventueel vervolgonderwijs. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling staat hierbij centraal.
Wonen:
Elke leerling krijgt in de onderbouw het basispakket van tien praktijkvakken, met daarnaast de nodige theorie, aangeboden. Hierin staan de zogenaamde basisvaardigheden centraal.
Deze basisvaardigheden zijn in eerste instantie gericht op zelfredzaamheid: klusjes in huis, tuinonderhoud, koken, hygiëne, schoonmaak, herstellen van kleding, onderhoud van fiets etc.
Werken en vervolgonderwijs:
De leerlingen krijgen een brede oriëntatie, door met alle praktijkvakken kennis te maken. Dit gebeurt in leerjaar 1 en 2: de onderbouw.
Op het einde van het tweede leerjaar maakt de leerling een keuze uit de vier verschillende sectoren: groen, zorg en welzijn, economie en techniek. Er mag maximaal uit twee sectoren gekozen worden.
In de bovenbouw (leerjaar 3, 4 en 5) komt het accent steeds meer op (toekomstig) werk te liggen.
Vanaf het 3e schooljaar lopen de leerlingen een dag in de week stage. De jaren erop wordt dit steeds met een dag (of twee) uitgebreid.
Zo’n tien jaar geleden gingen er velen vanuit school direct aan het werk. De laatste jaren is een duidelijke verschuiving zichtbaar. Steeds meer leerlingen gaan na het 4e of 5e leerjaar verder met een studie.
Deze tendens wordt versterkt door de recente ontwikkelingen van AKA (arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent). Het is sinds vorig schooljaar voor het eerst mogelijk om met een diploma van school te gaan. De leerlingen hebben de mogelijkheid zo door te stromen naar het ROC op niveau 1, eventueel op niveau 2. Voorheen was er alleen doorstroming mogelijk via deelcertificaten of getuigschriften.
Om contact te houden met de leerling wordt er ook na hun schoolloopbaan intensieve begeleiding geboden. In nauwe samenwerking met MEE (vereniging voor ondersteuning bij leven met een beperking) wordt er Job-coaching geboden. Een loopbaanbegeleiding die meerdere jaren kan duren.
Vrije tijd:
Enkele jaren geleden is het programma Sport en Fun ontwikkeld om de leerlingen kennis te laten maken met allerlei vormen van vrije tijd. Ze leren hier zinvol mee om te gaan in de vorm van sporten en hobby’s.
Dit keuze programma wordt vrijdagmiddag gegeven aan de onderbouw.
Ook worden er sport evenementen georganiseerd vanuit het vak gym, om een gezonde en nuttige invulling van vrije tijd te stimuleren.
Daarnaast vinden buitenschoolse activiteiten plaats die met behulp van een buurtjongerenwerker worden georganiseerd.
Burgerschap:
Burgerschapsvorming brengt jonge burgers de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving.
Visie
De mogelijkheden, kansen en behoeften van de individuele leerling vormen de basis van het onderwijs.
De leerling leert de eigen mogelijkheden kennen en gebruiken.
De leerling leert door doen, waarbij de motivatie van de leerling uitgangspunt is.
De leerling wordt voortdurend uitgedaagd om de eigen mogelijkheden te ontwikkelen.
De schoolloopbaan komt tot stand in nauw overleg tussen leerling, ouders/verzorgers en school.
De Rijzert, School voor Praktijkonderwijs
Het leren in de praktijk vormt een belangrijk onderdeel. Om deel te kunnen nemen aan alle facetten van het maatschappelijk leven heeft de leerling veel vaardigheden (competenties) nodig. Het leren in het praktijkonderwijs is dan ook competentiegericht. Een groot deel van deze competenties heeft betrekking op de sociaal-emotionele vaardigheden van de leerling. Voor iedere leerling is er een individueel ontwikkelingsplan wat op de ontwikkeling van deze vaardigheden is gericht.
Het pedagogisch klimaat creëert ruimte voor structuur, vertrouwen, openheid en coaching. Doordat de Rijzert een relatief kleine school is, is het onderwijsgebeuren voor de leerlingen erg overzichtelijk. Er is een grote betrokkenheid tussen leerlingen onderling en tussen de leerling en leerkracht, hetgeen vertrouwen in elkaar stimuleert. Er heerst een open sfeer, waarin veel zaken bespreekbaar zijn. Mede dankzij dit vertrouwen wordt de leerling in staat gesteld stappen te zetten op weg naar zelfstandigheid. Dat dit met vallen en opstaan gepaard gaat is voor ons vanzelfsprekend.
Goede contacten met ouders/verzorgers zijn hierbij van uitermate groot belang daarom worden er in de onderbouw huisbezoeken, ouderavonden en verplichte driehoeksgesprekken georganiseerd.
